CONFESIONES DE UN EX GUERRILLERO

“Ustedes saben mejor que nadie que en el conocimiento y la cultura no sólo hay esfuerzo sino también placer. Dicen que la gente que trota por la rambla, llega un punto en el que entra en una especie de éxtasis donde ya no existe el cansancio y sólo le queda el placer. Creo que con el conocimiento y la cultura pasa lo mismo. Llega un punto donde estudiar, o investigar, o aprender, ya no es un esfuerzo y es puro disfrute. ¡Qué bueno sería que estos manjares estuvieran a disposición de mucha gente! Qué bueno sería, si en la canasta de la calidad de la vida que el Uruguay puede ofrecer a su gente, hubiera una buena cantidad de consumos intelectuales. No porque sea elegante sino porque es placentero. Porque se disfruta, con la misma intensidad con la que se puede disfrutar un plato de tallarines. ¡No hay una lista obligatoria de las cosas que nos hacen felices! Algunos pueden pensar que el mundo ideal es un lugar repleto de shopping centers. En ese mundo la gente es feliz porque todos pueden salir llenos de bolsas de ropa nueva y de cajas de electrodomésticos. No tengo nada contra esa visión, sólo digo que no es la única posible. Digo que también podemos pensar en un país donde la gente elige arreglar las cosas en lugar de tirarlas, elige un auto chico en lugar de un auto grande, elige abrigarse en lugar de subir la calefacción. Despilfarrar no es lo que hacen las sociedades más maduras. Vayan a Holanda y vean las ciudades repletas de bicicletas. Allí se van a dar cuenta de que el consumismo no es la elección de la verdadera aristocracia de la humanidad. Es la elección de los noveleros y los frívolos. Los holandeses andan en bicicleta, las usan para ir a trabajar pero también para ir a los conciertos o a los parques. Porque han llegado a un nivel en el que su felicidad cotidiana se alimenta tanto de consumos materiales como intelectuales. Así que amigos, vayan y contagien el placer por el conocimiento. En paralelo, mi modesta contribución va a ser tratar de que los uruguayos anden de bicicleteada en bicicleteada.

LA EDUCACIÓN ES EL CAMINO

Y amigos, el puente entre este hoy y ese mañana que queremos tiene un nombre y se llama educación. Y miren que es un puente largo y difícil de cruzar.

Pero hay que hacerlo. Se lo debemos a nuestros hijos y nietos. Y hay que hacerlo ahora, cuando todavía está fresco el milagro tecnológico de Internet y se abren oportunidades nunca vistas de acceso al conocimiento. Yo me crié con la radio, vi nacer la televisión, después la televisión en colores, después las transmisiones por satélite. Después resultó que en mi televisor aparecían cuarenta canales, incluidos los que trasmitían en directo desde Estados Unidos, España e Italia. Después los celulares y después la computadora, que al principio sólo servía para procesar números. Cada una de esas veces, me quedé con la boca abierta. Pero ahora con Internet se me agotó la capacidad de sorpresa. Me siento como aquellos humanos que vieron una rueda por primera vez. O como los que vieron el fuego por primera vez. Uno siente que le tocó en suerte vivir un hito en la historia. Se están abriendo las puertas de todas las bibliotecas y de todos los museos; van a estar a disposición, todas las revistas científicas y todos los libros del mundo. Y probablemente todas las películas y todas las músicas del mundo. Es abrumador. Por eso necesitamos que todos los uruguayos y sobre todo los uruguayitos sepan nadar en ese torrente. Hay que subirse a esa corriente y navegar en ella como pez en el agua. Lo conseguiremos si está sólida esa matriz intelectual de la que hablábamos antes. Si nuestros chiquilines saben razonar en orden y saben hacerse las preguntas que valen la pena. Es como una carrera en dos pistas, allá arriba en el mundo el océano de información, acá abajo preparándonos para la navegación trasatlántica.

Escuelas de tiempo completo, facultades en el interior, enseñanza terciaria masificada. Y probablemente, inglés desde el preescolar en la enseñanza pública. Porque el inglés no es el idioma que hablan los yanquis, es el idioma con el que los chinos se entienden con el mundo.

No podemos estar afuera. No podemos dejar afuera a nuestros chiquilines. Esas son las herramientas que nos habilitan a interactuar con la explosión universal del conocimiento. Este mundo nuevo no nos simplifica la vida, nos la complica. Nos obliga a ir más lejos y más hondo en la educación.

No hay tarea más grande delante de nosotros.”

(José Mujica , presidente de la República Oriental del Uruguay)

Aplaudidor obsecuente

Por Pablo Soler

Aún no sé qué me enojó más.

No sé si fue el que se desgarrara las vestiduras por el 30 % de “aumento” salarial que solicitan los docentes (que no es realmente un aumento sino un intento de compensar la depreciación de su salario, producto de una inflación descontrolada del que el gobierno de la presidenta es responsable) en un recinto en el que hacía pocos días los legisladores se aumentaban la dieta en más de un 100 %.

No sé si fue el maquiavelismo de dividir las luchas de los trabajadores para reinar, oponiendo la realidad docente con la de los operarios de las fábricas. Ambos trabajadores, como la presidenta no desconoce, solamente tienen su fuerza de trabajo para protestar pues no tienen otro capital.

No sé si el apelar al mejoramiento salarial del sector desde el 2003 a la fecha, cuándo se sabe que prácticamente no hubo aumento en relación a lo percibido en dólares.

No sé si fue el apelar a una supuesta estabilidad laboral (en este país del trabajo en negro) de la que tampoco disfrutan todos los maestros, pero que de seguro debería ser un derecho de todos los trabajadores más que un privilegio de algunos. Eso también es tarea del poder ejecutivo. Como también lo es el asegurar los medios para que las fábricas que dan trabajo no cierren.

No sé si fue el dejá-vu que debe haber sentido todo docente de tener en frente a una madre que arenga a sus hijos por el descontrol, sin tomar consciencia de la cuota de responsabilidad que le cabe en el asunto. Apela así al primitivo mecanismo de defensa de la proyección (según Melanie Klein típico del estadío esquizo-paranoide) en el que el mundo se divide maniqueamente en buenos y malos y todo objeto es malo y lo es porque persigue, está en mi contra o sólo quiere mi mal. (Algo deben estar tramando los docentes porque no se conforman con lo que se les ofrece). O apela también al yo del alma bella lacaniana, que proyecta su propio desorden sobre el mundo.

No sé si fue el intento de criminalización de las licencias que se toman los docentes y por el que seguramente abrirá en breve un frente de persecución.

No sé si fue el guiño oportunista a cierto imaginario colectivo que desconociendo por completo la realidad usa las escuelas de guardería y se enfada porque no puede aceptar la impotencia de no saber qué hacer con sus hijos cuándo no tienen clases.

No sé si fue el autoritarismo terrorista como método de gobierno, que busca demonizar a todo aquél que no acuerde un 100 % con TODO lo que se propone. O la ingenuidad del desconocimiento de la realidad docente al que se pretenderá apelar para justificarla y que se basa en estadísticas yrigoyenezcas que preparan sus allegados para armar este país de maravillas en el que pretende vivir.

No sé si fue la falacia de las cuatro horas diarias que oculta todo el trabajo que se lleva a cabo en casa: la preparación de las clases, del material, la corrección de pruebas, carpetas, etc. Que también oculta las corridas para llegar de una escuela a otra, porque con un solo sueldo no alcanza para satisfacer las necesidades básicas para una familia tipo.

No sé si la falacia de los tres meses de vacaciones, que además de no ser ciertos deberían promoverse para la totalidad de los trabajadores.

No sé si fue el apelar a las notebooks para todos como ejemplo de interés en el tema, cuando la mayoría de las escuelas no cuentan con insumos tan básicos como electricidad, tizas, borradores, bancos, pupitres, techos que no se lluevan, pelotas, instrumentos de música, etc.

No sé si el pavonearse en tener las cuestiones de género como prioridad cuando la mayoría de los docentes a los que se les pretende negar un aumento mayor son mujeres, muchas de ellas únicas sostén del hogar. Yo he visto con mis propios ojos a muchas docentes haciendo dedo para ahorrar en pasajes.

No sé. Pero como no sé, me gustaría que hubiera algún docente que me lo enseñe.

No soy un opositor al modelo. Pero tampoco soy un aplaudidor obsecuente.

MALVINAS: LA GUERRA PEDAGÓGICA (2)

MALVINAS: UNA VISIÓN ALTERNATIVA

A tres décadas de la trágica aventura militar de 1982 carecemos aún de una crítica pública del apoyo social que acompañó a la guerra de Malvinas y movilizó a casi todos los sectores de la sociedad argentina. Entre los motivos de aquel respaldo no fue menor la adhesión a la causa-Malvinas, que proclama que las Islas son un "territorio irredento", hace de su "recuperación" una cuestión de identidad y la coloca al tope de nuestras prioridades nacionales y de la agenda internacional del país.

Un análisis mínimamente objetivo demuestra la brecha que existe entre la enormidad de estos actos y la importancia real de la cuestión-Malvinas, así como su escasa relación con los grandes problemas políticos, sociales y económicos que nos aquejan. Sin embargo, un clima de agitación nacionalista impulsado otra vez por ambos gobiernos parece afectar a gran parte de nuestros dirigentes, oficialistas y de la oposición, quienes se exhiben orgullosos de lo que califican de "política de estado". Creemos que es hora de examinar a fondo esa política a partir de una convicción: la opinión pública argentina está madura para una estrategia que concilie los intereses nacionales legítimos con el principio de autodeterminación sobre el que ha sido fundado este país.

Una revisión crítica de la guerra de Malvinas debe incluir tanto el examen del vínculo entre nuestra sociedad y sus víctimas directas, los conscriptos combatientes, como la admisión de lo injustificable del uso de la fuerza en 1982 y la comprensión de que esa decisión y la derrota que la siguió tienen inevitables consecuencias de largo plazo. Es necesario poner fin hoy a la contradictoria exigencia del gobierno argentino de abrir una negociación bilateral que incluya el tema de la soberanía al mismo tiempo que se anuncia que la soberanía argentina es innegociable, y ofrecer instancias de diálogo real con los británicos y -en especial- con los malvinenses, con agenda abierta y ámbito regional. En honor de los tratados de derechos humanos incorporados a la Constitución de nuestro país en 1994, los habitantes de Malvinas deben ser reconocidos como sujeto de derecho. Respetar su modo de vida, como expresa su primera cláusula transitoria, implica abdicar de la intención de imponerles una soberanía, una ciudadanía y un gobierno que no desean. La afirmación obsesiva del principio "Las Malvinas son argentinas" y la ignorancia o desprecio del avasallamiento que éste supone debilitan el reclamo justo y pacífico de retirada del Reino Unido y su base militar, y hacen imposible avanzar hacia una gestión de los recursos naturales negociada entre argentinos e isleños.

La República Argentina ha sido fundada sobre el principio de autodeterminación de los pueblos y para todos los hombres del mundo. Como país cuyos antecedentes incluyen la conquista española, nuestra propia construcción como nación es tan imposible de desligar de episodios de ocupación colonial como la de Malvinas. La Historia, por otra parte, no es reversible, y el intento de devolver las fronteras nacionales a una situación existente hace casi dos siglos -es decir: anterior a nuestra unidad nacional y cuando la Patagonia no estaba aún bajo dominio argentino- abre una caja de Pandora que no conduce a la paz.

Como miembros de una sociedad plural y diversa que tiene en la inmigración su fuente principal de integración poblacional no consideramos tener derechos preferenciales que nos permitan avasallar los de quienes viven y trabajan en Malvinas desde hace varias generaciones, mucho antes de que llegaran al país algunos de nuestros ancestros. La sangre de los caídos en Malvinas exige, sobre todo, que no se incurra nuevamente en el patrioterismo que los llevó a la muerte ni se la use como elemento de sacralización de posiciones que en todo sistema democrático son opinables.

Necesitamos abandonar la agitación de la causa-Malvinas y elaborar una visión alternativa que supere el conflicto y aporte a su resolución pacífica. Los principales problemas nacionales y nuestras peores tragedias no han sido causados por la pérdida de territorios ni la escasez de recursos naturales, sino por nuestra falta de respeto a la vida, los derechos humanos, las instituciones democráticas y los valores fundacionales de la República Argentina, como la libertad, la igualdad y la autodeterminación. Ojalá que el dos de abril y el año 2012 no den lugar a la habitual escalada de declamaciones patrioteras sino que sirvan para que los argentinos -gobernantes, dirigentes y ciudadanos- reflexionemos juntos y sin prejuicios sobre la relación entre nuestros propios errores y los fracasos de nuestro país.

Firman: Jorge Lanata, Juan José Sebreli, Emilio de Ípola, Pepe Eliaschev, Rafael Filippelli, Roberto Gargarella, Fernando Iglesias, Santiago Kovadloff, Gustavo Noriega, Marcos Novaro, José Miguel Onaindia, Vicente Palermo, Eduardo Antin (Quintín), Luis Alberto Romero, Hilda Sabato, Daniel Sabsay y Beatriz Sarlo.

Se informó que quienes deseen adherirse a la firma del documento pueden escribir a alternativamalvinas@gmail.com

MALVINAS: LA GUERRA PEDAGÓGICA (1)

Por MANUEL TREJO

Aristóteles, el creador de la lógica, en sus investigaciones sobre las formas del razonamiento válido, llegó a descubrir (¿o inventar?) lo que denominó silogismo. Este consiste, como es sabido, en razonar a partir de dos enunciados: de un primero llamado premisa mayor y de un segundo llamado premisa menor arribar a un tercero llamado conclusión. El ejemplo clásico que se nos daba en la escuela secundaria para ilustrar el silogismo era: premisa mayor [PM], Todos los hombres son mortales; premisa menor [pm], Sócrates es hombre; conclusión [C], Sócrates es mortal, y se nos decía que la conclusión se imponía al espíritu necesariamente. Aristóteles creó una doctrina muy elaborada sobre el silogismo y sus aplicaciones que no es del caso desarrollar aquí pero, entonces como ahora, hay muchas maneras de interpretar la naturaleza de tal necesidad espiritual impuesta al razonamiento.

La cuestión Malvinas debería abordarse racionalmente, es decir aplicando, por ejemplo, las formas aristotélicas del razonamiento válido

Hace 2.500 años, para el filósofo griego no existían América, Argentina ni las Islas Malvinas; puede que tuviera noticia de Anglia (Inglaterra: tierra de los anglos). Entonces ¿por qué relacionarlos? Porque se me ocurre que la cuestión Malvinas debería abordarse racionalmente, es decir aplicando, por ejemplo, las formas aristotélicas del razonamiento válido o, dicho de otra manera, utilizar más la razón que el corazón al elegir el método más plausible, en caso de que una eventual solución del conflicto llegara, como es deseable, por la pacífica vía de la negociación. Negociar es, de alguna manera, confrontar. Los ingleses tienen fama de flemáticos; para ellos las Malvinas constituyen un asunto puramente estratégico en el que están en juego intereses económicos y de dominio en espacios del Atlántico Sur. Los argentinos somos pasionales, de tal modo que el slogan las Malvinas son argentinas está muy metido en nuestra conciencia colectiva porque una parte del territorio patrio es, todavía, irredento. Si la pasión no está controlada por la razón, corre el riesgo de derivar en ansiedad, con la consiguiente pérdida de la serenidad necesaria para llegar a soluciones equilibradas. Es de manual que la buena diplomacia demanda el uso de una serena racionalidad, a la hora de defender los intereses por ella representados. No es un juego de suma cero, en el que uno gana lo que el otro pierde, sino un largo ejercicio dialéctico de demandas y ofertas racionalmente negociadas, para llegar finalmente al punto de equilibrio: la resolución del conflicto.

LOGICA UNIVERSAL

La lógica en general y, en particular la aristotélica, no es argentina ni británica, es universal y, por lo tanto, ambos contendientes podrán usarla en sus argumentos. Sucede que los ingleses o, mejor dicho, la filosofía inglesa, por siglos, ha girado alrededor de investigaciones sobre el razonamiento válido, reflejadas en la moderna filosofía analítica, de la que fueron fundadores; es decir que poseen una larga tradición en los modos prácticos del pensamiento racional que, sin duda ha influido sobre sus métodos diplomáticos. Por ello los argentinos debemos ser muy cuidadosos el enfrentar semejantes negociadores, y proveernos de un selecto y meditado arsenal de argumentos defensivos y ofensivos, a la hora de sentarnos a la mesa de las negociaciones, sin olvidar que, dada la situación actual, una vez iniciadas, van a durar mucho tiempo. Por ello es recomendable que todos los argentinos y, en especial, los que vayan a negociar, no entremos en ansiosas urgencias que nos hagan perder el sereno pensar.

Recurramos a la silogística aristotélica para ensayar algunos argumentos que nos ayuden a imaginar posibles cursos de acción, dada la situación actual del conflicto.

1°.- [PM] Cuando, históricamente, algunos países han alcanzado tal grado de desarrollo económico industrial que se les plantea la necesidad de disponer de materias primas para el mantenimiento de sus procesos productivos, insuficientes o inexistentes en su suelo, deciden salir a conquistar y dominar territorios de ultramar, dando lugar a lo que primero fue colonialismo y después imperialismo. [pm] Inglaterra ha sido una de las naciones que más territorios de ultramar conquistó en la historia. Inglaterra invadió y conquistó el territorio argentino de las Islas Malvinas, con la intención de tener dominio estratégico sobre el Atlántico Sur. [C] Por tanto Inglaterra sigue siendo un país colonialista e imperialista.

2°.- [PM] Una guerra difícilmente dirima un conflicto cuando hay vencedores y vencidos, sobre todo si el vencido ha sido, más allá de la justicia de su causa, el país agresor. [pm] La lógica de toda guerra, por lo general injusta, genera el derecho de la fuerza al vencedor. [C] De hecho, el triunfo objetivo para los ingleses, y subjetivo para los actuales habitantes de las islas, ha reforzado su intransigencia en los términos en que está planteado el conflicto. No está en su lógica triunfalista ganar la guerra y perder el territorio reconquistado.

3°.- [PM] Las acciones puramente ofensivas, formales o materiales, sólo sirven para potenciar el conflicto y alejar las posibles soluciones negociadas. [pm] Actualmente la Argentina apela a declaraciones formales, tanto exclusivas como con la solidaridad de países latinoamericanos. Inglaterra toma medidas materiales para demostrar su poderío estratégico y bélico. [C] Planteada la situación de esta manera, la Argentina queda en una posición estratégica y diplomáticamente débil frente a Inglaterra, lo que le hace más necesaria que nunca una solución negociada.

Si se me permite la expresión, Argentina debe aristotelizar su sistema argumentativo y tratar de iniciar, cuanto antes, las negociaciones con Inglaterra, sin dejar de tener en cuenta lo que el Estagirita dijo en su Política: Es más difícil organizar una paz que ganar una guerra, pero los frutos de la victoria se perderán si la paz no está organizada.

[Observo, en esta original mirada, que la derrota es (teóricamente) más rica que la victoria]

(Artículo recuperado de EL DÍA de la ciudad de La Plata, Bs As, Argentina; 14.02.2012)

Recalentamiento, ¡las pelotas!

Un grupo de 16 científicos de Estados Unidos pidió a los políticos de su país que replanteen sus posiciones frente al cambio climático y dijeron que esa amenaza "se ha exagerado".

Los firmantes del documento, entre ellos bioquímicos, físicos, astrofísicos, meteorólogos y profesores de Princeton, Cambridge o el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), consideran que no son necesarias "medidas drásticas" contra el calentamiento global.

"El hecho más incómodo -dicen aludiendo al título del famoso documental de Al Gore que alarma sobre el cambio climático, "An Inconvenient Truth"- es la falta de calentamiento global durante más de diez años", manifestaron.

El texto hace hincapié en que los expertos que alertan sobre el impacto devastador que tendrá en el planeta la emisión de gases con efecto invernadero a la atmósfera son conscientes de que las pruebas empíricas desmienten la teoría del cambio climático.

"Ellos lo saben, como se puede ver en el correo electrónico del 'Climategate' de 2009 del científico del clima Kevin Trenberth: 'El hecho es que no podemos explicar la falta de calentamiento global en este momento; es un esperpento que no podamos'", se apuntó en el artículo.

Para este grupo de escépticos, la escasez de evidencias de que se esté produciendo un calentamiento del planeta abarca el período de los últimos 22 años en los que las predicciones del Grupo Intergubernamental contra el Cambio Climático (IPCC) de Naciones Unidas se ha basado en modelos informáticos erróneos.

"Han exagerado cuánto calentamiento pueden causar cantidades adicionales de CO2", afirmaron.

En el documento se cita el caso del premio Nobel de Física Ivar Giaever, quien en septiembre de 2011 renunció a formar parte de la Sociedad de Físicos de EE UU (APS) por estar en desacuerdo con la postura oficial de la organización respecto al cambio climático

[¡El planeta se recalienta y las Malvinas son argentinas, carajo!]

TRABAJAR CANSA

Las jornadas laborales demasiado largas favorecen los episodios depresivos, según los resultados de un estudio internacional efectuado a partir del análisis de las condiciones laborales y la situación personal de 2.000 empleados británicos de entre 35 y 55 años. Según los autores, trabajar 11 horas o más aumenta en más del doble la posibilidad de sufrir cuadros depresivos. El estudio fue realizado por el Instituto Finlandés de Salud Ocupacional en el University College de Londres y tuvo en cuenta datos como el estatus socioeconómico o el estilo de vida de los participantes.

Así, el estudio establece que aquellas personas con más riesgo de caer en la depresión son varones casados o viviendo con su pareja, que ocupan un puesto de alta responsabilidad y activo o empleos donde hay una carga importante de presión, y que consumen alcohol de forma moderada.

(En el adjetivo, está la clave: “moderada”. Quien consume en exceso no cae en depresión. De los solteros o mujeres, no hablar: siempre felices.)

TRABAJAR LOS LUNES CANSA MÁS

Asimismo, la empresa Highsmith & Association (especializada en Recursos Humanos) señala cómo se exterioriza el cansancio y la depresión fruto de la actividad laboral, puntualmente los días lunes.

Para muchos empleados, el lunes es sinónimo de mal humor; un estado emocional que envuelve todas las actividades de ese día.

Una de cada tres personas que piden asistencia médica domiciliaria lo hace los lunes.

Los lunes son los días de menor productividad.

Por distintas causas, se acentúa el ausentismo laboral.

Uno de cada cuatro accidentes laborales se produce justamente en el primer día hábil de la semana.

Los lunes ocurre la mayor cantidad de infartos.

También, es el día en el que se produce la mayoría de los accidentes de tránsito, el 22 %.

Los lunes ocurren 20 veces más fallecimientos y ataques cardíacos que en el resto de la semana.

El lunes disminuye el consumo, signo de depresión para los analistas.

En la calle, la gente está como loca los días lunes.

(“El almanaque nos bate que es lunes, / que se ha acabado la vida bacana, / que viene al humo una nueva semana/ con su mistongo programa escorchador.”)

LA JUSTICIA EN UN PAÍS BANANERO

Nicolás Chaín, un ex médico policial que fue condenado por mandar a picanear y asesinar a su ex esposa Ana María Domínguez en un femicidio cometido hace 12 años en Luján, fue liberado gracias a la derogada ley del "2x1".

Según informaron hoy fuentes judiciales, Chaín fue beneficiado por la Sala de Feria de la Cámara de Apelaciones de Mercedes, que le otorgó el 5 de enero la libertad condicional pese a que la fiscalía y la querella sostienen que existen informes psicológicos negativos sobre su personalidad, que el imputado estuvo 13 meses prófugo por esta causa y que hay una apelación pendiente para que vuelva a ser condenado a perpetua.

El fallo fue firmado por los camaristas Mario Alberto Bruno, Mabel Alicia Arjovsky y Humberto Valle, quienes le pusieron a Chaín como única restricción presentarse cada 15 días en la comisaría más cercana a su domicilio. La libertad condicional de Chaín ya fue apelada ante el Tribunal de Casación bonaerense por el fiscal general adjunto de Mercedes, Camilo Petitti.

Por el caso, ya no quedan detenidos porque el otro condenado, Carlos Martín "Perita" Saayavedra, autor material del crimen, el año pasado, también recuperó la libertad beneficiado por el "2x1".

En 2004 Saayavedra como autor material y Chaín como autor intelectual fueron condenados en un juicio oral a prisión y reclusión perpetua, respectivamente, por el homicidio calificado por promesa remunerativa de Domínguez.

En aquel juicio, el tribunal dio por probado que Chaín le pagó 1.300 pesos a Saayavedra para que asesinara a su ex mujer porque había perdido con ella un juicio por alimentos de 14.000 pesos.

Pero en 2008, la sala II de la Cámara de Casación bonaerense bajó la carátula del caso a homicidio simple y redujo la pena de "Perita" Saayavedra a 18 años de cárcel y la de "El Turco" Chaín a 16.

Con esa reducción de condena, primero Saayavedra y ahora Chaín fueron beneficiados en el cómputo de la pena por la ley del 2x1, derogada un año después del crimen, y ya están libres.

El fallo no está firme, ya que un fiscal de Casación y el abogado querellante Roberto Damboriana, quien representa a Roberto Almeida, pareja de Domínguez al momento del crimen, apelaron ante la Suprema Corte de Justicia bonaerense.

Damboriana explicó hoy a Télam que "ya hay un dictamen favorable de la procuradora María del Carmen Falbo para que se revoque el fallo de 2008 y se los vuelva a condenar a perpetua".

Domínguez fue hallada asfixiada y con signos de haber sido picaneada el 10 de abril de 2000, en su casa de Luján, donde la única testigo fue la beba de siete meses que la víctima tenía con su nueva pareja.

Las sospechas de inmediato apuntaron a Chaín, quien había convivido 9 años con Domínguez y tenía una hija con ella hasta que en 1997 se separaron definitivamente en una relación conflictiva y con denuncias previas de maltrato.

La Justicia sostuvo en su momento que Chaín había contratado a Saayavedra como "killer" y mandado a matar a Domínguez. El 6 de julio de 2004, cuando el Tribunal Oral Criminal 2 de Mercedes condenó a ambos a perpetua, Chaín (que estaba libre porque gozaba de una prisión morigerada), no fue al juicio y se fugó en el primer escándalo judicial del caso.

En julio de 2005, el camarista Roberto Bocacci, durante la feria judicial de invierno, otorgó la excarcelación de Chaín, pese a que estaba condenado a reclusión perpetua y permanecía prófugo, en otra polémica decisión judicial que rodeó el caso.

El 23 de agosto de 2005, Chaín fue apresado por la policía bonaerense cuando salía de una clínica privada de Luján, luego de que un tribunal oral de Mercedes revocara la eximición de prisión que lo beneficiaba y desde entonces estuvo preso hasta el mes pasado cuando le otorgaron la libertad condicional.

[Si la educación es pésima, si el sistema de salud es una excusa para robar, si las comunicaciones y el transporte son ineficientes y atravesados por la corrupción, si los religiosos son sospechados de pedófilos, si la clase política es de terror, si la sociedad castiga a quien trabaja y premia al haragán, si el aparato de seguridad carece de ética y profesionalismo, si tratamos de boludo a quien honra sus obligaciones y aplaudimos de pie a quien no paga, ¿PODEMOS TENER UN SERVICIO DE JUSTICIA SERIO Y EQUILIBRDO? Un país bananero tiene una justicia bananera. ]